BALONCESTO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS

Baloncesto y desarrollo de competencias cognitivas

Este deporte podemos considerarlo de colaboración-oposición, ya que jugadores de dos equipos se disputan un balón.

El baloncesto es un deporte apasionante, dinámico y extremadamente complejo, esto hace que enseñar baloncesto sea posiblemente más difícil que aprenderlo.

El Baloncesto es un deporte curricular en la República Dominicana, que se enseña a partir del Quinto grado de la Educación Básica a niños y niñas en edades comprendidas entre 10 y 12 años, y hasta Cuarto año del Nivel Medio a jóvenes de 17 a 18 años.

Según el calendario de dosificación del Instituto Nacional de Educación Física (INEFI), entidad que regula y planifica las actividades de la Educación Física a nivel nacional, en el año escolar 2006-2007, se plantean eventos de esta disciplina deportiva en las Convivencias Curriculares para los estudiantes de Séptimo grado de la Educación Básica hasta los primeros y segundos cursos de Educación Media.

Este deporte podemos considerarlo de colaboración-oposición, ya que jugadores de dos equipos se disputan un balón a los fines de que quien lo tenga procure lanzarlo hacia una cesta colocada a 11 pies del piso y deben interactuar entre ellos ya sea por medio del ataque o de la defensa.

Existen muchos factores a considerar a la hora de entrenar niños/as y jóvenes en el baloncesto, como son los bloques de contenido de la propuesta curricular dominicana, referidos a cada grado escolar, la metodología de entrenamiento, las características fisiológicas y psicosociales y del grupo de educandos, los medios disponibles, y el entorno en el cual se desarrolle este interesante deporte.

Todo esto está enmarcado en el propósito de desarrollar no sólo capacidades físicas del alumno/a, sino de propiciar un ambiente adecuado donde el o ella puedan incrementar sus capacidades intelectuales y cognitivas a través de la ejecución motriz y la solución de problemas a nivel mental, por medio del constante análisis de procesos y la toma de decisiones para una posterior acción motora.

Un educando expuesto al deporte curricular del baloncesto puede lograr el mejoramiento de su desarrollo corporal, orientación espacial y literalidad, percepción espacio temporal, equilibrio, coordinación, capacidad respiratoria, resistencia, fuerza rápida y movilidad de articulaciones.

Jugar baloncesto en las escuelas y liceos favorece el desarrollo de habilidades de tipo cognoscente, lo que se traduce en un educando más apto para el proceso educativo en términos generales. Esta disciplina se vincula a contenidos académicos mediante los ejes transversales con asignaturas como Geometría, Lengua, Matemáticas, Idiomas, Naturales y Sociales, etc.

Es aquí donde las capacidades del Profesor/a de Educación Física entran en juego, para relacionar contenidos que enriquezcan las competencias globales de nuestros educandos, no sólo las relativas al desarrollo motor, sino las que tienen que ver con aspectos temáticos de aquellas asignaturas mencionadas. Esto implica el desarrollo de competencias cognitivas en el alumnado, en virtud de que el profesor/a de Educación Física establece relaciones importantes entre los distintos contenidos del baloncesto como asignatura y los va relacionando con otras unidades didácticas de otras materias, provocando en el/la estudiante cierta curiosidad cognoscitiva y planteándole problemas que deben solucionar primero a nivel mental y posteriormente hacer una reflexión en cuanto a cuál acción motriz es más adecuada a los fines de solucionar la situación presentada.

Otro aspecto fundamental del baloncesto escolar es el desarrollo y mejoramiento de valores éticos y morales. Este es un asunto fundamental, en virtud de que a través del concepto del “juego limpio” podemos disponer de elementos que acrecienten en los educandos valores tan importantes en la sociedad como lo son: la honestidad, el respeto a las normas, la responsabilidad, el trabajo en equipo, la voluntad, y el logro de metas.